華聲在線通訊員 綦聰

人勤春早，力學(xué)篤行。為全面落實2026年全國、全省教育工作會議精神，鍛造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，衡山縣實驗小學(xué)于3月1日至2日圓滿舉行了以“實驗創(chuàng)新，實干強教”為主題的春季開學(xué)前教師集中研訓(xùn)。本次活動嚴(yán)格遵循縣教育局統(tǒng)一部署，聚焦“課標(biāo)落地力”與“數(shù)字勝任力”雙提升，以一場靶向精準(zhǔn)、務(wù)實高效的校本研修，為新學(xué)期教育教學(xué)工作注入澎湃動能。

精準(zhǔn)診斷：讓課標(biāo)研修直擊教學(xué)“靶心”

如何讓新課標(biāo)從理念文本轉(zhuǎn)化為課堂生產(chǎn)力？實驗小學(xué)的答案是以“監(jiān)測”為鏡，向“課堂”溯源。本次研訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)——分學(xué)科課標(biāo)深研，徹底跳出了泛泛而談的理論學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的骨干組長康迎春、譚貴云、鄭輝老師，不約而同地拿起“手術(shù)刀”，以上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)為精準(zhǔn)切片，展開深度教學(xué)診斷。

語文聚焦“基礎(chǔ)積累浮于表面、閱讀思維訓(xùn)練缺位、習(xí)作真情表達不足”三大痛點，提出創(chuàng)設(shè)真實情境、強化思維引領(lǐng)的破解之策；數(shù)學(xué)通過精細(xì)對比2022版與2025版課標(biāo)七大變化，將素養(yǎng)落地、評價轉(zhuǎn)型等宏觀要求轉(zhuǎn)化為可操作的課堂指令；英語則針對試卷反映出的詞匯、閱讀、語用等六大難題，開出從“詞性歸類”到“信息整合”的“破局五策”。

這種 “用數(shù)據(jù)反思-對標(biāo)課標(biāo)尋因-提出學(xué)科解決方案”的研修路徑，讓課標(biāo)學(xué)習(xí)與日常教學(xué)改進無縫對接，實現(xiàn)了理念與實操的“雙向奔赴”。

沉浸實操：讓AI賦能走向“人人過關(guān)”

面對教育數(shù)字化浪潮，如何讓技術(shù)真正為教學(xué)所用？實驗小學(xué)將AI賦能培訓(xùn)設(shè)計成一場目標(biāo)明確的“沉浸式實操工作坊”。全體教師不僅觀看了東湖鎮(zhèn)中心學(xué)校胡斌斐校長關(guān)于騰訊IMA知識庫搭建的指導(dǎo)視頻，更在曠文彬老師的帶領(lǐng)下，現(xiàn)場拿出手機，同步進行一步步跟練操作。會場瞬間變?yōu)榇笮汀熬毐鴪觥?，“這個功能怎么實現(xiàn)？”“這個資源如何導(dǎo)入？”的討論聲此起彼伏。

學(xué)校明確要求“每位老師都要掌握基礎(chǔ)操作”，這種 “即學(xué)即練、現(xiàn)場答疑、力保過關(guān)”的硬核模式，有效破除了“只看不練”的培訓(xùn)弊端，確保教師的數(shù)字勝任力得到看得見的提升。

內(nèi)生引領(lǐng)：讓校本研修彰顯“團隊實力”

一場高水平的全員研修，離不開強大的內(nèi)部引領(lǐng)。本次研訓(xùn)從政策解讀、師德教育、安全培訓(xùn)，到教學(xué)專題、技術(shù)實操、課標(biāo)深研，所有主講任務(wù)均由學(xué)校管理團隊和學(xué)科骨干教師擔(dān)綱完成。黨支部書記、校長李招展的動員講話筑牢思想根基，教導(dǎo)處譚丹玲主任分享的“教學(xué)評一體化”實踐案例鮮活生動，各環(huán)節(jié)銜接緊密，內(nèi)容飽滿。這充分展現(xiàn)了實驗小學(xué) “以校內(nèi)專家培養(yǎng)校內(nèi)教師”的自主發(fā)展體系和雄厚的教研內(nèi)生力量，一支結(jié)構(gòu)合理、能力突出的骨干教師梯隊正成為驅(qū)動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心引擎。

閉環(huán)管理：讓研訓(xùn)成果“可期可測”

為避免研修“熱鬧一場，過后就忘”，學(xué)校強化了成果導(dǎo)向與閉環(huán)管理。研訓(xùn)尾聲，督學(xué)李燕系統(tǒng)梳理重點，并明確要求：在個人層面，每位教師須在3月10日前，從“新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計、班級管理方案、AI實操案例、新學(xué)期個人成長計劃”中四選一，提交一份可落地的學(xué)習(xí)成果至學(xué)校IMA共享知識庫；在集體層面，各教研組需結(jié)合研訓(xùn)所得，分學(xué)科、分年級研討并確定新學(xué)期教學(xué)改進計劃。這種個人反思與集體規(guī)劃相結(jié)合、彈性任務(wù)與明確時限相掛鉤的設(shè)計，構(gòu)建了 “學(xué)習(xí)輸入-實踐轉(zhuǎn)化-成果輸出-集體規(guī)劃”的完整閉環(huán)，確保研訓(xùn)效果可追蹤、可評估，真正轉(zhuǎn)化為推動新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升的集體行動。

春訓(xùn)礪兵，蓄勢待發(fā)。此次研訓(xùn)不僅是一次思想的統(tǒng)一、能力的充電，更是衡山縣實驗小學(xué)深化教學(xué)改革、邁向高質(zhì)量發(fā)展的又一次務(wù)實啟航。學(xué)校將以此為契機，持續(xù)推動研訓(xùn)成果在常態(tài)課堂中生根發(fā)芽，以“實驗創(chuàng)新”的勇氣和“實干強教”的擔(dān)當(dāng)，奮力書寫新學(xué)期育人新篇章。

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：田從梅

來源：華聲在線

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